Funérailles d'un Professeur d'EPS en Nouvelle-Zélande.

Aka lors du décès d'un professeur d'EPS en Nouvelle-Zélande. Que dire de plus?....

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"Éduquer, ce n'est pas remplir des vases mais allumer des feux" Montaigne

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C'EST LE NOMBRE TOTAL DE VUES SUR CE BLOG!...Ici c'est de l'info et du partage.
Elèves, si vous êtes de passage, prenez ce dont vous avez besoin.
Revenez voir, revoir et relire.

Je laisse souvent les anciennes évaluations, parce qu'elles sont intéressantes historiquement et pour donner l'idée de l'évolution de la pratique. Les plus récentes sont toujours présentées en premier.

Chers élèves...

DES LA RENTREE...
Consultez notamment les modalités de travail et les nouveaux référentiels du BAC...quelques changements à prévoir parfois.
Attention l'ancien niveau N4 est exigible à la fin de la terminale normale et en EPPCS de spécialité...l'ancien niveau 5 est attendu en terminale à la fin de l'option EPS ...
Plus on avance, plus c'est difficile.
Signalez moi les erreurs possibles ou les documents obsolètes. Ca peut m'échapper... ;)

Rainbow de talents

RAINBOW DE TALENTS !!!! Le film que j'ai réalisé sur mes élèves au lycée Rimbaud d'Istres, sorti au cinéma Le Coluche en 2011. A voir. Absolument... Pourquoi un film sur mes élèves? Pour montrer qu'en dehors des cours, elles et ils, étaient tous des individus plus grands et plus fantastiques que l'on pouvait le penser. L' école les réduit trop à des êtres normés et vides. Ils ont le feu sacré que nous avions, et plus encore... ils sont énormes, chacun dans leur voie. Lisez la phrase qui les a porté toute leur vie à la fin de chaque séquence... Comment ne pas avoir confiance dans la jeunesse après ça? Je dédie ce film à Sarah Meret, élève au lycée qui s'est battue encore deux ans après ces images contre un cancer des os, et qui nous a quitté. J'ai eu la chance de capter un peu de sa lumière. Elle reste présente en nous... Je la remercie pour cette leçon de vie. Tous les jours... Franck Martini

Le film que j'ai réalisé sur mes élèves au lycée Rimbaud d'Istres. A voir

VOLLEY 












 

 ACCEDER AUX ETUDES STAPS...

Info en vidéo...

https://amupod.univ-amu.fr/video/26082-video1994839611mp4/

Conditions et parcours préférentiel pour accéder aux STAPS

Lire les documents en partant de la dernière diapo et en remontant...





















 EPPCS

La spécialité EPS au lycée


Pour tous les contenus et les documents EPPCS (cours, dissertations...), cliquez:

http://lyceerimbaud-avenirsport.blogspot.com/

Le blog EPPCS est à droite de la page d'accueil du blog EPS sur lequel vous êtes. Les deux blogs sont connectés. Vous pouvez passer de l'un à l'autre. 


Pour les infos générales: (je dois remettre un peu de l'ordre là-dedans... si un article n'est pas bien lisible, ouvrez-le dans une page à part).


LE PROGRAMME DE 1ère et répartition par groupe sur l'année:

GROUPE 1

 

MÉTIERS DU SPORT ET DU CORPS HUMAIN

 

1)    LES CARACTÉRISTIQUES DE L'ENVIRONNEMENT PROFESSIONNEL

DES MÉTIERS DU SPORT ET DU CORPS (4h)

Etre capable d'identifier la diversité des secteurs professionnels

Connaitre les formations, les diplômes et les qualifications

Connaître les caractéristiques du travail et de l'emploi

 

2)    LES DIFFÉRENTS TYPES DE PUBLICS CONCERNÉS PAR LA PRATIQUE PHYSIQUE (2h)

Identifier les différents publics de pratiquants

Comprendre l'importance de prendre en compte les caractéristiques psychologiques et physiologiques de ces publics

Connaitre la diversité des contextes de la pratique physique

 

PRATIQUE PHYSIQUE ET SANTÉ

 

   3/4/5) DÉFINIR LA NOTION DE SANTE (6h)

Connaître les 3 dimensions principales de la sante et savoir les lustrer.......

Connaître les principes fondamentaux a une bonne hygiène de vie.................

Savoir différencier les notions de sante individuelle et de politique de santé publique

 

         6/7) LES EFFETS DE LA SÉDENTARITÉ ET DE L'ACTIVITÉ PHYSIQUE

SUR LA SANTÉ PHYSIOLOGIQUE(4h)

Connaître les critères permettant de définir les notions de sédentarité et d'activité physique.

Comprendre que l'on peut être à la fois actif et sédentaire

Connaître les indicateurs et les intensités d'une activite physique

Connaître et savoir utiliser des outils permettant d'évaluer l'intensité d'une activité physique

Connaître les conséquences liées à un excès de sédentarité et comprendre pourquoi une activité physique régulière permet le bon

fonctionnement de l'organisme .............

Comprendre pourquoi sont apparues les notions de «sport santé» et de «sport sur ordonnance»

Etre capable de différencier les principales lésions liées à une activité physique inappropriée

 

GROUPE 2

 

PRATIQUE PHYSIQUE ET SANTÉ

 

         8/9) LES INCIDENCES DE LA PRATIQUE PHYSIQUE SUR LES DIMENSIONS PSYCHOLOGIQUES ET SUR LES RELATIONS SOCIALES (4h)

Connaître différentes émotions liées à la pratique physique et être capable d'apporter des illustrations

Comprendre pourquoi et à quelles conditions la pratique physique peut améliorer ou dégrader l'estime de soi et la confiance en soi, et le lien social

 

         10/11/12) CARACTÉRISER LA CONDITION PHYSIQUE (8h)

Connaitre les qualités physiques fondamentales..............................................

Connaitre et être mettre en œuvre des tests permettant d'évaluer les qualités physiques....

Connaître les filières énergétiques et les mettre en lien avec les efforts effectués dans les APSA.

 

TECHNOLOGIE DES APSA

 

         13) LES PRINCIPES FONDAMENTAUX DE L'ENTRAÎNEMENT DANS UNE APSA (2h)

Comprendre pourquoi il est indispensable de s'échauffer avant la pratique d'une APSA et être capable de conduire un échauffement

Connaître les indicateurs d'une charge de travail dans une APSA

Comprendre l'intérêt de l'alternance de périodes de récupération et d'effort dans l'entraînement d'une APSA

 

         14) CARACTÉRISER UN NIVEAU DE PERFORMANCE DANS UNE APSA ET DÉCRIRE UNE PRESTATION PHYSIQUE (2h)

Etre capable d'identifier les facteurs psychologiques, physiologiques, techniques et tactiques d'une performance dans une APSA

Être capable d'identifier les étapes de progression dans une APSA en s'appuyant sur des indicateurs

Savoir exploiter les apports des outils numériques pour décrire et analyser une performance dans une APSA

Etre capable de décrire et de commenter une prestation physique réalisée par soi-même ou par un autre élève à l'aide de différents indicateurs



PRESENTATION DE LA SPECIALITE EPPCS et EVALUATION










Lire l'article en partant de la fin et en remontant











Comprendre l 'EPPCS
lire les diapos à partir de la dernière en remontant. 














EVALUATION DE L'ORAL







Epreuve orale en fin de première spé EPS (EPPCS):


Données utiles pour l'oral qui est présenté devant la classe 
(voire les deux groupes d'EPPCS):



Où revoir des aspects utiles?

Selon le sujet posé...
1) Le blog EPS https://lyceerimbaud.blogspot.com/ , avec les cours "option EPS" ainsi les vidéos de manière annexe si tu trouves des aspects utiles.

2) Les vidéos des conférences 
sur le sport santé (et le management de la PAF) en suivant le lien:


3) Autre possibilité d'information rapide: le compte instagram 
spe_eps_rimbaud


Evaluation par l'enseignant du travail réalisé 
en cours théorique (en classe de première EPPCS):

EVALUATION DES QUESTIONS DE COURS (ORAL)


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